Actas de las Jornadas sobre Enseñanza Universitaria de la Informática, Vol 3 (2018)

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Una metodología para la realización y evaluación efectiva de exámenes de programación usando el ordenador

Sandra Martín, Ma Teresa González de Lena, Ana Belén Moreno, Ángel Sánchez, Jesús Sánchez-Oro, José F. Vélez

Resumen


Resumen

El uso de ordenadores durante los exámenes de programación es una demanda muy habitual entre los estudiantes universitarios. En este trabajo se presenta una metodología para evaluar a los estudiantes de un curso de programación, que incorpora como novedad principal el uso del ordenador, por parte de los estudiantes, durante el examen.

El trabajo comienza justificando las ventajas del uso del ordenador durante el examen y explicando los retos que introduce. Luego, se describen los diferentes procedimientos que componen la metodología propuesta: prácticas en casa, test unitarios, exámenes prácticos y exámenes tipo test. También se describen en este trabajo dos herramientas que se han desarrollado ad-hoc para complementar dicha metodología. La primera herramienta tiene por objetivo impedir el uso fraudulento del ordenador durante el examen. La segunda herramienta sirve para semiautomatizar la corrección de los exámenes.

Finalmente, en este trabajo se analizan los resultados obtenidos antes y después de la aplicación de la metodología propuesta. De este análisis se deriva que el uso del ordenador durante el examen parece ofrecer una calificación más objetiva de los estudiantes.

Abstract

The use of computers during programming exams is a very habitual demand of the computer grade students. In this paper, a methodology for programming courses is presented, whose main innovation consists of using computers during the exams.

This work begins justifying the advantages of using the computer during the exams and explaining the challenges that it introduces. Later, the procedures of the proposed methodology are described: unit tests, multiple choice questions, practical exams and home work exercises. We also describe two tools that had

been developed to support these procedures. The first one avoids a fraudulent use of the computer during the exam. The second one is used to automatize the correction of the exams.

In this work, we analyze the results obtained before and after the application of the proposed methodology. From this analysis, we notice that the use of computers during the exams allow us to get a more objective qualification of the student.


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