Actas de las Jornadas sobre Enseñanza Universitaria de la Informática, Vol 5 (2020)

Tamaño de la letra:  Pequeña  Mediana  Grande

Análisis de las competencias digitales básicas en Europa y en España

Inés López Baldominos, Luis Fernández Sanz, Vera Pospelova

Resumen


Resumen

La enseñanza de competencias en estudios de grado y máster no tecnológicos o, incluso, en cursos de formación continua ha sido una constante en la labor de bastantes profesores del área de informática. Habitualmente estas competencias se centran en las llamadas competencias digitales básicas. La integración de asignaturas de TIC e informática en enseñanza secundaria parecían sugerir que los alumnos de nuevo ingreso (así como la sociedad en general) podrían llegar a contar con un nivel apropiado de manejo de aplicaciones básicas razonable. Sin embargo, se está detectando un estancamiento e, incluso, un descenso en dicho nivel. Este trabajo profundiza en este ámbito presentando abundantes datos obtenidos de experiencias de evaluación de competencias con el estándar ECDL en Europa además de analizar algunos datos de interés respecto del rendimiento de distintos grupos de población en función de su edad y sexo en España e Italia. Se compara esta percepción con resultados de una encuesta a alumnos de una asignatura transversal de capacitación digital. Los resultados obtenidos y el análisis de los marcos competenciales existentes en Europa permiten reflexionar sobre las acciones más apropiadas en este ámbito para su aplicación en grados y másteres no tecnológicos y cursos de formación continua.

Abstract

The teaching of competencies in non-technological degree and master studies or even in continuing education courses has been a constant in the work of many professors in the area of computer science. Usually these skills focus on the so-called basic digital skills. The integration of ICT and computer science subjects in secondary education seemed to suggest that new students (as well as society in general) could have an appropriate level of basic applications management. However, a stagnation and, even, a decrease in that level is being detected. This in-depth work in this area presenting abundant data obtained from experiences in evaluating competencies with the ECDL standard in Europe, as well as analyzing some data of interest regarding the performance of different population groups according to their age and sex in Spain and Italy. We compare this perception with the results of a survey to students of a transversal course on digital skills. The results obtained and the analysis of the existing competence frameworks in Europe allow to reflect on the most appropriate actions in this area for their application in non-technological degrees and masters and continuing education courses.


Texto completo: PDF

Creative Commons License
Este trabajo está autorizado por una Licencia de Atribución de Bienes Comunes Creativos (CC) 3.0 .