Actas del Simposio-Taller previo a las Jornadas sobre Enseñanza Universitaria de la Informática, Vol 2 (2017)

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Equipos, energía y docentes: ¿hasta dónde se puede escalar en Gestión de Proyectos?

José Miguel Blanco, Miren Bermejo, Imanol Usandizaga, José Luis Torre, Arturo Jaime

Resumen


En este artículo se reflexiona sobre el trabajo en equipo enmarcado en la docencia de asignaturas de Gestión de Proyectos, en base a una experiencia de seis cursos formando, orientando y evaluando equipos de estudiantes. Se repasan los principios, métodos y pro- cesos utilizados para trabajar con equipos de estudiantes de Gestión de Proyectos en un Grado en Ingeniería informática, y se reflexiona sobre la carga de trabajo asociada para el profesorado. Además, se plantea una discusión sobre la relación existente entre la dedicación de los estudiantes, la del profesorado responsable de los procesos docentes y los límites de escala que aparecen cuando es necesario evaluar el desempeño individual, enmarcado en el trabajo de equipos que deben obtener resultados colectivos.

Abstract

In this article we present some reflections about teamwork when teaching Project Management in a Computer Science Degree. These reflections are based on the experience of six years training, guiding and evaluating student teams. We revise the principles, methods and processes used working with these teams and think over the workload that it involves for teachers. We also raise a discussion about the relation among students’ dedication, teachers’ dedication and the limits of scale that appear when it is necessary to evaluate the individual performance within the framework of teams that should obtain collective results.


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